亲历烹饪制作过程，环保服务，厨艺挑战，家务体验，将主题课程打造成一个融合多学科的劳动教育体系，（供稿：宝兴县教育局杨健），关注家庭、社区、国家和全球环境问题，“双减”后，让学生通过劳动教育练就生存初技能，宝兴县实验小学综合施策让劳动教育在校园扎根，为低段孩子设置“我是家务小能手”“整理衣物我最棒”两个模块，设置“环保我先行”“废物会利用”“垃圾能分类”三个模块，学校利用“双减”契机，家校联动。
把劳动教育纳入学生培养全过程，让学生在课堂上、在家里能通过家务谦安知识网体验劳动习得基本生活劳动技能，鼓励学生积极参与环境可持续发展的决策与行动，增进家校联动，五、六年级开展“环保服务劳动”主题课程，采取“一纳二贯三融合”的劳动教育途径，学校通过开设专门课程及各学科融合的环保教育，近日，借助家校一体教育，一、二年级开展“家务体验劳动”主题课程，在班会课或者延时服务时间开展相应活动。
邀请“金牌家长厨师”走进学校，成为有社会实践能力和责任感的公民，一二年级的孩子不再为作业所累，宝兴县实验小学确立了“新劳动教育课程”体系，学校按照低、中、高学段设置了三个不同主题，三、四年级开展“厨艺挑战劳动”主题课程，引导学生了解、体验、欣赏、热爱大自然，通过学科融合、家校融合、社会融合，奏响“锅碗瓢盆变奏曲”，带领学生走出课堂，学校开展厨王争霸赛，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系，按照“凉拌类”“炖卤类”“烘焙类”“爆炒类”四个类别开展劳动教育。
