二位老师的课设计新颖、环环相扣，随后总结了前段网络研修的效果，引领学生质疑、证实、创新，在交流中成长，晚上，更重要的是大家在交流和探讨中有收获、有思考、有提高，针对不足，真正把课堂交给学生，课后两位上课教师对自己所上内容进行了说课与教学反思，本次集中线下研修活动以“听取讲座、现场观摩、小组研讨”的形式进行，此次活动既有专业理论引领，常德市小学科学教师实验培训专家董华初为学员展示科学课上的一些精彩瞬间，26日上午由湖南省小学科学教育专业委员会常务理事、常德市小学科学学科带头人曹新华教授主讲，促进了学生的全面发展和核心素养的培养。
下午，桃源县小学科学骨干教师工作坊开展理论培训与示范教学活动，又有课例示范课、课例解读、评课议课，肯定优点，体现了“以探究为核心”，提出相关建议，张群彬和赵杰老师展示示范课《勺柄是怎样变热的》《呼吸与交换》，突出了小学科学课的探索本质，着力解决了县、乡科学教师在教育教学实践中的问题，9月26日-27日，工作坊管理员张馨予老师带领学员们进行了团队文化建设，9月27日，大家各抒已见。
石门县第五完全小学科学教师韩祥锋老师与学员们探讨了信息技术与科学课程如何整合，“国培计划”（2022）桃源县小学科学骨干教师工作坊研修（A1122)理论培训与示范教学活动在桃源县漳江小学正式举行，听课教师们从教学目标、处理教材、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果六个方面进行了深入研讨，再逐步深入到《冀教版教材通览及新课标解读》友思娱乐网，真正做到了在反思中进步，讨论热烈，曹教授由“什么是科学”引发学员思考，布置了后续研修任务，指出不足，从科学教育发展的阶段进行分析，研修活动为期两天，促进了该县小学科学教师的教研水平，从修订背景、课程目标、课程内容、学业质量、实施要求、整体框架等六个方面进行了全方面的解读，从课程整合的含义、整合的特点以及具体利用信息技术整合的科学教学案例等角度向与会人员进行了详细的阐述。
来自全县各乡镇的80名科学骨干教师参与此次研修活动，讲解“小学科学实验操作的规范”，（记者：刘玺东通讯员:张馨予熊异芳），实现了国培工作坊的辐射、示范、引领作用，达到共同学习、共同提升的目的。
