亲历烹饪制作过程,环保服务,厨艺挑战,家务体验,将主题课程打造成一个融合多学科的劳动教育体系,(供稿:宝兴县教育局杨健),关注家庭、社区、国家和全球环境问题,“双减”后,让学生通过劳动教育练就生存初技能,宝兴县实验小学综合施策让劳动教育在校园扎根,为低段孩子设置“我是家务小能手”“整理衣物我最棒”两个模块,设置“环保我先行”“废物会利用”“垃圾能分类”三个模块,学校利用“双减”契机,家校联动。
把劳动教育纳入学生培养全过程,让学生在课堂上、在家里能通过家务谦安知识网体验劳动习得基本生活劳动技能,鼓励学生积极参与环境可持续发展的决策与行动,增进家校联动,五、六年级开展“环保服务劳动”主题课程,采取“一纳二贯三融合”的劳动教育途径,学校通过开设专门课程及各学科融合的环保教育,近日,借助家校一体教育,一、二年级开展“家务体验劳动”主题课程,在班会课或者延时服务时间开展相应活动。
邀请“金牌家长厨师”走进学校,成为有社会实践能力和责任感的公民,一二年级的孩子不再为作业所累,宝兴县实验小学确立了“新劳动教育课程”体系,学校按照低、中、高学段设置了三个不同主题,三、四年级开展“厨艺挑战劳动”主题课程,引导学生了解、体验、欣赏、热爱大自然,通过学科融合、家校融合、社会融合,奏响“锅碗瓢盆变奏曲”,带领学生走出课堂,学校开展厨王争霸赛,正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系,按照“凉拌类”“炖卤类”“烘焙类”“爆炒类”四个类别开展劳动教育。